XS
SM
MD
LG
Державний університет телекомунікацій

Адреса:
03110, Україна
м. Київ, вул. Солом'янська, 7
Контактна інформація:
Державний університет телекомунікацій

Вступ 2020: Інструкція для абітурієнта для розв’язання головоломки вибору свого професійного майбутнього

19:46, 03-06-2018

Переважна більшість абітурієнтів вже визначилися із своїм майбутнім фахом. За опитуваннями студентської молоді, напередодні вступу, у червні місяці, реальна картина щодо їх визначення із фахом мала приблизно такий вигляд:

  1. Абітурієнти, які чітко зрозуміли і визначилися самостійно із фахом, в якому прагнуть реалізуватися – 28%
  2. Абітурієнти, які визначилися із фахом за допомогою порад рідних, знайомих, друзів – 22%
  3. Абітурієнти, які не мали чіткого визначення із конкретним фахом та розглядали багато варіацій – 41%
  4. Абітурієнти, що не визначилися із фахом та розглядали не фах, а можливість оптимального отримання диплому про вищу освіту – 9%.

Картина із визначенням майбутньої спеціальності вказує на те, що до 30% молоді по-справжньому тверді у своїх намірах і чітко розуміють у якій професійній діяльності можуть реалізуватися. Однак і ця впевненість ще не гарантує уникнення помилок у їх виборі, хоча значно їх мінімізує.

Тобто, головним є ризик невірного вибору спеціальності. До чого він може призвести? Звісно, в першу чергу, до руйнування ілюзій, неможливості працювати (а іноді і навчатись) за фахом, непродуктивної втрати часу життя на навчання, розчарування у своїх здібностях.  Все це разом може навіть зруйнувати життя. Але про скепсис не будемо думати. Головне завдання у виборі спеціальності – нівелювати ризик невірного вибору, або його мінімізувати.

Найбільший відсоток помилкового вибору притаманний, як це не дивно, групам абітурієнтів 2 і 3 із вище наведених даних. Група 1 – це, як правило, люди, які прагнуть реалізуватися у цікавій для них сфері діяльності і ще до вступу багато знають про майбутню спеціальність. Ризик невірного вибору тут мінімальний, але присутній. Його факторами є поверхневий або занадто романтичний погляд на професію, надто великі надії на затребуваність відповідних фахівців, необ’єктивний погляд на свої спроможності, тощо.

В другій групі абітурієнтів – ризик великий із-за того, що він фактично є не твій. А жити чужими прагненнями та баченнями – справа не з легких. Фактично це можна порівняти із тягарем жити чужим життям. Тут цей ризик є високим. Тобто, абітурієнти, що обирають фах за чужими порадами є, як правило, таких категорій:

  • старанні у навчанні, навіть якщо воно їм не подобається (наприклад, щоб не розчаровувати батьків). Цей ризик вуалюється, приховується та «придушується» силою «послухання» даної категорії абітурієнтів. До речі, тим самим вони беруть і у роботі. Просто ці старанні люди не завжди щасливі, бо роблять те, що треба, так, як треба, але не те, що їм до душі;
  • нескоординовані, або як кажуть у народі, «розвіяні». Тобто ті, які неглибоко замислюються у своїх планах на життя і, як правило, не чітко розуміють свої здібності;
  • найкраща частка цієї групи, хоча є найменшою за своєю питомою вагою у групі. Це абітурієнти, які мають власне бачення свого життя і при цьому поважають думку своїх батьків, які, в свою чергу, активно цікавляться життям своїх дітей. Це скоріш їх колегіальне рішення, яке не суперечить справжнім прагненням і хисту абітурієнта. Ця підгрупа фактично не має ризику невірного вибору. А власне зізнання абітурієнта, що рішення про вибір спеціальності не його, а «за порадою батьків» - скоріш підкреслення шани і поваги до батьків, ніж хиткості його самостійності.

В третій групі – різнобічні за здібностями та уподобаннями абітурієнти, або ті, що вважають себе такими. Співвідношення і тих і інших чітко не зважене, але воно є і тяжіє до 50х50. Відповідно і ризик помилки у виборі фаху абітурієнтом, що досліджується, є високим.

Про четверту групу годі й казати. Який ризик, якщо жодних сподівань і вагомих прагнень абітурієнт не має. Це не завжди, так скажімо, аморфна група. Тут є і просто невизначені у житті люди.

То ж розглянемо шляхи мінімізації або анулювання визначеного нами ризику.

Не будемо розповідати про шляхи, які потребуватимуть багато часу. Такими, наприклад, є шлях професійної оцінки здібностей шляхом занять із фахівцями (одними тестами цю справу не визначити. Цей спосіб допоможе лише у визначенні схильностей абітурієнта до наук і не більше). Будемо  орієнтуватися на наукові основи універсального підходу щодо ефективного компетентісного саморозвитку людини у професії та житті (до речі, це є справжній науково-практичний блок знань, який викладається тільки у ДУТ і тільки у професійному курсі однієї з дисциплін підготовки студентів зі спеціальності 281 «ПУБЛІЧНЕ УПРАВЛІННЯ ТА АДМІНІСТРУВАННЯ»).

Шлях 1. Для абітурієнтів із повним або високим ступенем невизначеності у професій – мінімізація ризику.

Обирай професію, що надасть тобі знання не стільки для професіональної діяльності, скільки власне для твого особистого життя. Тобі так чи інакше в житті потрібно буде спілкуватися із людьми, налагоджувати контакти, та і власне життя. Найкращим для цього – обрати спеціальність, яка надасть тобі знання не тільки із спілкування, а і з фахового розуміння людей. Оскільки для того, щоб порозумітися, однією мовою володіти замало. При цьому порозуміння можна налагодити як із однією людиною, так і великим колективом, чи, навіть, великою масою людей. Отже, ти зможеш стати по-справжньому вагомою людиною і для родини, і для найближчого оточення. А за час навчання ти обов’язково більше зрозумієш себе і, можливо, вирішиш в якому фаху забажаєш і зможеш реалізуватися.

Такою спеціальністю і є спеціальність  281 «Публічне управління та адміністрування». Якщо визначишся із іншими уподобаннями під час навчання за цим фахом – можна перевестися на заочну форму навчання та на денній здобувати улюблений фах. Так ти не втратиш час, а спеціальністю 281 тільки підкріпиш статус іншої спеціальності як професійний управлінець з неї ж.

Шлях 2. Для абітурієнтів із середнім і малим рівнем ризику невірного вибору фаху – анулювання ризику. Та для абітурієнтів із абсолютно влучним вибором свого фаху – перспективне розширення кола своїх професійних спроможностей та суттєвого поліпшення свого життя.

Ти обрав свій фах. Є ризики чи їх немає – життя покаже. Але не гай час – і за найнижчою ціною на освітньому просторі країни за навчання здобудь паралельно ще освіту, яка:

А) надасть тобі додатковий фах і універсальні управлінські компетенції як для роботи на організаційному рівні (фірми, компанії, корпорації тощо), так і на рівні держави.

Б) надасть тобі дуже багато знань для тебе як для людини, для твого власного розвитку (за  рахунок ексклюзивної освітньої програми, яка розроблена і існує тільки в ДУТ).

Це власне, та ж спеціальність 281 «Публічне управління та адміністрування»

Детальніше про спеціальність – див. загальну сторінку КАФЕДРИ ПУБЛІЧНОГО УПРАВЛІННЯ ТА АДМІНІСТРУВАННЯ

Ми, в Державному університеті телекомунікацій, розв’язали головну головоломку управлінської освіти – надати новітню освітньо-професійну програму європейського рівня із надміцним акцентом на практичних вміннях та навичках для реалізації наших випускників в професійному середовищі і підприємств (корпорацій), і державного управління в Україні та за кордоном.

А зараз – твоя черга розв’язувати твою головоломку побудови твого майбуття! Наша спеціальність тобі додасть як управлінські компетенції міжнародного рівня, так і обґрунтованої впевненості у твоєму житті!

 

ЩИРО ЧЕКАЄМО САМЕ НА ТЕБЕ!

 

З повагою, науково-педагогічний склад кафедри
ПУБЛІЧНОГО УПРАВЛІННЯ ТА АДМІНІСТРУВАННЯ.

Увага! Шановні абітурієнти!
В нашому університеті за зверненням студента з 1 курсу дозволяється помісячна оплата за навчання!
Бажаєте дізнаватись про особливості вступу у 2020 році?
Підписуйтесь на спільноти спеціальності "281 - Публічне управління та адміністрування" та першим отримуйте новини, сповіщення про важливі події, підготовчі курси, дні відкритих дверей та багато цікавого.
Читайте також

Про кафедру

Кафедра Публічного управління та адміністрування

Отримати консультацію

Ваш запит на зворотній дзвінок отримає завідуючий кафедрою
Надіслати запит

Абітурієнту

Спеціалізація: Публічне управління та адміністрування

Місія програми – підготовка фахівців, посадових та виборних осіб публічних установ (в органах державної влади та місцевого самоврядування, громадських, галузевих й бізнесових об'єднаннях, політичних організаціях та публічних товариствах), здатних повноцінно виконувати свої функції в сфері публічного адміністрування та забезпечувати демократизацію суспільного життя на інноваційних засадах із широким застосуванням ІТ-технологій.

Спеціалізація: Публічне управління та адміністрування

Місія програми – підготовка фахівців, посадових та виборних осіб публічних установ (в органах державної влади та місцевого самоврядування, громадських, галузевих й бізнесових об'єднаннях, політичних організаціях та публічних товариствах), здатних повноцінно виконувати свої функції в сфері публічного адміністрування та забезпечувати демократизацію суспільного життя на інноваційних засадах із широким застосуванням ІТ-технологій.

Переглядів: 1 690